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为进一步加强我院“双师型”教师队伍建设，提高专业教师实践教学水平，我院电工电子专业部教师利用暑假期间积极参加蒂升电梯（中国）有限公司培训实践活动。

此次培训活动由沧州技师学院和蒂升电梯（中国）有限公司石家庄分公司联合承办，对加强校企深度合作，进一步提高我院机电一体化（电梯方向）专业人才培养水平具有重要意义。

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此次培训交流活动为期一周，蒂升电梯石家庄分公司宋树升主管为我院教师深入浅出地讲解电梯基本构造及安装规范，实地演示电梯的维护保养等专业知识，并在安全操作规范允许情况下，带领老师们实地参观了电梯机房、电梯轿门厅门等维护项目。

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通过这次培训交流活动，教师们将积累的专业理论知识与电梯维保操作实践更紧密地结合起来，对电梯企业的人才需求也有了更加明确的认识。

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为贯彻落实省政府职业技能提升行动决策部署，实施技能强省战略，加快技工大省建设步伐，全面推行企业新型学徒制，扩大技能人才培养规模。在人社部门指导下，培训由北京现代、韩一、岱摩斯和摩比斯四家企业和沧州技师学院联合开展，将培养新型学徒312人，其中包含汽车维修高级工245人，汽车维修中级工67人。

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新模式：招生即招工，入企即入校

北京现代、韩一、岱摩斯和摩比斯四家企业与沧州技师学院签订校企合作协议，312名企业员工成为学院学生，改变企业“师傅带徒弟”传统技术传承手段，开启了新的学艺路。

作为加强技能人才队伍建设的创新举措，企业新型学徒制在政府部门的主导下，充分发挥企业主体作用，将企业培训与学校教育相结合，实现“招生即招工，入企即入校、企校双师带徒、工学交替培训”的人才培养新模式。学徒既是企业员工，又是学校学生。企业选定技能大师、工程技术人员等优秀高技能技术人员担任学徒的企业导师，提升学徒的职业能力和岗位操作技能。技工院校选择优秀指导教师担任导师，为学徒传授理论知识、专业知识和实际操作技能，帮助学徒逐步掌握并不断提高技能水平和职业素养，不断培养企业所需的高技能人才。

招生与招工双融合、校企师资双融合，突破长期以来产教融合不通、校企合作不畅的瓶颈，创新人才培养模式，实现多方共赢。

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新途径：着力培养新时代技能人才

企业新型学徒制通过学校老师教学+公司实操的方式，让学徒学以致用，快速提升技能，一般一年半到两年时间就能完全掌握应用技能。 “实操+理论”让学徒快速成长、全面发展，为企业发展注入新动力。通过校企双师带徒、工学交替的培养方式进行专业知识、操作技能、安全生产规范、职业素养等培训学习。学徒培训期满，可参加技工院校毕业考核或职业技能评价，合格者取得相应证书。

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新机制：激发企业人才培养内生动力

企业与学校签订合作协议后，公司根据生产一线用人需求，在专业、课程设计、教学管理上与学院反复进行磋商，把生产过程中项目推进、技术攻关、生产难题解决等企业急需的技能、技术融入学徒制培训内容，最终为312名学徒量身定制了培训计划、课程、导师团队、管理制度，规范化推进培训的开展，加足马力培养技能人才。

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新型学徒制，是高技能人才培养的一种新模式，是企业完善高端技能人才培养机制的新举措。通过产教融合、校企合作、工学交替等方式，能把提高职业技能和培养职业精神高度融合，拓宽高端技能人才培养渠道。

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——TKE菁兵预备营开班仪式

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5月8日，为深化校企融合，推动“双元制”模式向纵深发展，按照“双元制”模式培养要求，沧州技师学院与蒂升电梯TKE（原蒂森克虏伯电梯）深度合作，邀请企业专家为19、20两届中德国际合作实验班的学生授课。本次授课为期两天，由TKE区域人力资源合作伙伴张卫平、TKE区域安全业务伙伴肖鹏和TKE总部技术专家王长骏分别讲授企业文化、安全理念以及电扶梯专业知识。中德合作实验班的专任教师们也悉数到场观摩学习。

在专家授课前，举行了“菁兵预备营”开班仪式。企业代表讲话，学院书记李振峰为企业专家颁发了聘书并讲话。李书记表示，技能人才是企业人才队伍的重要组成部分，是企业核心竞争力的重要支撑。本次“菁兵预备营”是学院与企业“双元制”模式下共同培养的一次典型案例，希望校企双方以本次培训为契机，在培养高技能人才上相互交流，知识上互补、能力上增值；双方本着优势互补、资源共享、互利互惠的原则，加强沟通交流，做好服务对接，实现人才培养和企业发展的合作共赢，树立校企合作的典范。同时李书记对参训学员也提出了期望与要求：一是提高认识，严格纪律，遵守培训要求；二是把握机会，认真学习，促进自身发展；三是学以致用，理论联系实际，提高技能水平。

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企业专家进入校园，让课堂变得更加贴近企业实际环境，让学生不出校园就能亲身感受真实工作场景，给了年轻教师学习的机会，也为学院“双元制”模式发展注入更多新鲜养分，使学院专业建设和人才培养更上一层楼。

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“学习编程每一天都过得很充实”、“在程序的调试过程中思路变得越来越清晰”、“颠覆了对程序员的印象”……在学习汇报会上，我院19计算机专业的两个学生用坚定且自信的语气讲述着自己近两个月来在北京工业大学沧州科技创新研究院的学习体验。

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“北京工业大学沧州科技创新研究院”是沧州经济开发区与北京工业大学共同确定的合作项目，“研究院”本着“政府政策引导、院?？萍贾С拧痹?，采用“校企合作、政府扶持”的建设模式，在沧州经济开发区建设科技创新产业园区，为企业提供技术支持，为当地培养所需人才。

为借助北京工业大学的高水平科研力量促进我院的人才培养，我院与北京工业大学沧州科技创新研究院建立了合作关系，按研究院的需要选派学生进行实习和培养。在“研究院”入驻的北京工业大学严海蓉教授团队对19计算机专业中爱好编程的学生们进行面试考核后，选定崔天宇、朱哲凯两名同学跟随团队进行编程学习及开发。严教授本着按学生的天赋个性进行深度发掘的培养思想，使两个学生的学习潜能都得到了极大的激发。目前，学生正在参与“空闲车位识别”项目的研究开发工作。

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这次合作给我院计算机专业的发展拓展了思路，给有专业天赋的学生创造了展现自己的机会，也给研究院培养人才提供了契机。这种新的校企合作模式已初见成效，学院和研究院将继续进行探索，不断改进，促进双方全方位、更深入的合作。

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2019年11月11日，沧州技师学院组织机电一体化专业和电工专业师生50余名，赴天津特变电工变压器有限公司（以下称天变公司）参观学习。天变公司人力资源部经理郭泽锦对我院师生一行的到来表示了热烈欢迎。

上午，在了解了企业安全要求之后，师生代表在企业代表的引领下参观了变压器生产第一、第三车间，了解了干式变压器的生产流程。随后，又参观了员工宿舍和员工食堂。

讲解入厂参观注意事项

学生参观生产车间

学生参观生产车间

下午，师生代表们与企业代表在多功能厅座谈交流，观看了企业宣传片之后，生产管理部副部长兼干变车间主任李虎成向代表们介绍了天变公司发展历史、业务范围等内容。郭泽锦经理与学生代表交流，解答了学生们关心的问题。

讲解企业发展历程

郭泽锦经理与学生座谈

为进一步加强校企联系，我院学生代表李磊和韩荣才被选为公司校园形象大使。

这次赴企业参观学习，不仅增进了学校与企业之间的沟通与交流，更为师生搭建了一个良好的实践教学平台，对学院推动“双元制”人才的培养起到了积极的促进作用。

参观学生合影